寿光市文家中学王玉红家教的线上课堂

盼飞奔，盼飞奔，首期教学内容的脚步近了。有心间无法人有想念，无法人有遗憾，五周多的直通上教学内容，我们拜却收获着，因有三项大型活动身旁，我们的直通上教学内容值得注意引人入胜。

“五个一”拓展版本

其实我一直在对立着，在校时，我拒绝学校仍要每天写就“五个一”，只不过“五个一”，就是每天一首散文、一个成语、一句这段话、一篇篇文章、寄给自己一句话或话说。但直通上教学内容，考虑到试着虽然在家，但因长短时间用PDA电脑，惧怕日后给试着所致过重负担，所以，便无法人日后拒绝。

可第二周的当周，一位小学校却给我打来了拨打：“王代课，寒假时我就让女儿写就得‘五个一’很好啊！为什么现在不进行了？”

我急忙向她说明，她给我纳了个决定：那就用上课短时间让女儿写就啊！这个好习惯不会丢出啊！得让他们一直保持下去。

我伤心接纳，每周用两个教材自习课写就“五个一”，我把它改成了拓展版本的，一次两首散文，四五个成语，两句这段话，两篇篇文章，寄给自己话说。

学校当周将“五个一”抄录上载小老爸，我挨个检查粗略估计，然后给杰出的学校；不 “‘五个一’抄录达人” 特优。

“直通上进修，我一点儿也不喜欢，因为我管不住自己，不如在学校里的进修效率高，好努力希望开课啊！但我还是会努力拒绝自己，不会有点贪玩，要负责任。多多吧，少年！”

这是二班的张永琪班上在“五个一”里寄给自己的话说，这恐惧怕是每个学校最真实的形象化吧！

课此前美文或剧情

这项大型活动我都已在心里无可奈何了好久，却一只无法人付诸实施，直到直通上研讨，不行着那些杰出代课杰出的不应，心道：想尽办法不继续做，假把式，赶紧开始吧！于是，我们的课此前美文和剧情就开始了。

我会纳此前通知课此前读美文或讲剧情的班上，让他们作好质询的碳化，然后在小学校的借助下，现场表演读文或讲剧情的音频，控制在二分钟之内，这样能以最好的姿态展现给班上们。上课时，我把音频和字词共享给学校。并去找他们，开课后，这些优美的字词和引人入胜的剧情，我会并存印；不。

那时候时的此前几位学校，因为紧张，现场表演音频很呆板，纳供者的字词碳化也很简短。但明显得，后面的学校越来越为好，不管是文本的为了让，还是朗读时的精练，都比上面的学校好很好，因为他们正确如何继续做了，也其实他们为了让的美文或剧情要给越来越多的班上看，所以就越来越加重视。

“让我们大家共同努力，齐心完胜禽流感，一起赶紧春暖花开！”这是十四日一班张美萁班上质询的之后一句话，当我给学校们重复使用着这句话时，他们都稳重大胆而又期待地盯着屏幕。那一刻，我沮丧无比高兴。

“家政治体制怀”手抄报

教材的教学内容，不只是知识的教授，越来越主要的还是对学校们马克思主义教育上的潜移默化。有不少学校对于“不忘”的概念似乎很淡漠，我在学校时不止一次地向他们决定访客三大片子《建军开皇》《开皇》《共和开皇》，但效果似乎不佳。

想着第二两节结束后，正好有一个综合性进修“不忘无以”，我来进行一节的短时间，让他们搜集“爱国剧情”“爱国名人”“爱国诗或这段话”，然后日后来进行一节课的短时间，让试着制作团队手抄报。

学校们的能力也，只有你想不到，无法人有他们达不到。当他们把制作团队的手抄报上载小老爸后，我眼此前是确实亮了，图文并茂，五颜六色，赏心悦目，这些词语都乃是。

他们肖像画的万里长城、长江、黄河，他们肖像画的天安门、烽火台、天山，他们肖像画得苏东坡、鲁迅、邓稼先、邦、马寅初。栩栩如生，惟妙惟肖。

他们整理的“苏武牧人”“苏东坡俘虏”“林则徐虎门销烟”“邦指点江山”“马寅初躬身稻田”的剧情，概要而感人。

飞奔那一张张与众不同却又不泛茁壮的“家政治体制情”手抄报，我日后次会心一笑，“‘无以国家’手抄报制作团队小明星”的特优也应运而生。

直通上教学内容已近尾声，不管是何种形式的教学内容，试着只要有收获，只不过是知识全面性的，只不过是老实全面性的，那便是成功的。