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河南科技大学是什么水平的大学?

发布时间:2023-10-17

河南科技大学是什么水平的大学?

一般我们所熟知的大学都是985、211高校,但全国有近3000所高校,其中一本院校近500所。我们对于以科技大学命名的大学了解主要来自华中科技大学、北京科技大学、南方科技大学、上海科技大学,尤其是南方科技大学、上海科技大学这种办学理念先进与国际一流名校接规的小而精的高校越来越受到学生与家长的欢迎,录取分数线也是逐年上升,接近一些尾部985高校。河南科技大学是省属高校,对于省属高校,一般来说师范院校、医科大学、财经院校最受欢迎,理工大学、工业大学、科技大学属于工科院校,如果热门工科实力强,也会很受欢迎,而农业类院校算是比较受冷落的。对于河南省属高校来说,郑州大学是唯一211,河南大学晋升双一流,这两个高校在河南实力最强。河师大、新乡医学院、河南财经政法大学属于热门行业类高校,热度也比较高。河南理工、河南科技大学、河南工业大学、华北水利水电大学、郑州轻工业大学都是以工科为优势学科的高校,河南理工位于焦作市,河南科技大学位于洛阳市,区位优势都不如省会郑州。从以上我们可以看到河南科技大学在全国范围内只是一所普通的一本大学,由洛阳工学院、洛阳医学高等专科学校、洛阳农业高等专科学校在2002年合并而成,现在是一所综合性大学,有4个一级学科博士点,38个一级学科硕士点,以机械工程、材料科学与工程、控制科学与工程、临床医学等学科为优势学科,其中机械工程、材料科学与工程、控制科学与工程被评为B-。河南科技大学每年本科招生在9400人左右,其中本省计划招生近7000人,在河南省大部份专业在一本招生,在省外以二本招生,学校主要录取理科生,录取分数线最高的专业还是计算机科学与技术、电气工程及其自动化、电子信息、自动化、临床医学、会计学、金融学、经济学等热门专业。去年本科一批次分数线为576分,(医护类544分,农林类524分),录取分数线排在郑州大学、河南大学、河南财经政法大学、新乡医学院之后,与河南师范大学并列第五。洛阳是河南省副中心,又是河南省除郑州以外唯一经济总量超过5000亿的城市,现在城市有地铁、高架,又是十三朝古都,旅游资源丰富,洛阳有山有水,民风淳朴,物价水平较郑州低,人们生活幸福感爆棚。河南科技大学的区位优势也是很不错,对于省内的学生来说也是一个不错的选择。

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华北水利水电大学实力如何,在河南省算一流大学吗?

华北水利水电大学曾是一所位于北京、隶属水利部管理的高等院校,“出身”非常好!该校起源于1951年创建的中央人民政府(现国务院)水利部水利学校,1958年,北京水力发电学校、北京水力发电函授学院并入,组建成立北京水利水电学院。之后三次搬迁、四易校址。先后迁至河北省岳城水库、邯郸市、郑州市办学。2013年在河南省郑州市办学期间更名为华北水利水电大学(简称“华水”),成为河南省第三所省部共建高校。从校名看,顾名思义,该校是一所以水利电力为特色的大学,综合实力无法与郑州大学、河南大学相比,郑州大学是河南省唯一的211大学,自不必说;河南大学无论办学规模、院系设置,还是学科覆盖面和学科质量,也要超过华北水利水电大学。从第四轮学科评估结果看,郑州大学B+、B级学科分别有7个,河南大学B+、B级学科分别有3个,而华北水利水电大学仅有水利工程1个B级学科。在学科建设方面,该校明显要落后于前两所大学。作为水利水电特色大学,华北水利水电大学在全国具有一定名气。在全国水利水电工程大学排名中,大约排10-12名左右。而且,前12名中,有清华大学、河海大学、武汉大学、天津大学、大连理工大学、四川大学、中国农业大学、华中科技大学8所985大学,郑州大学1所211大学,只有西安理工大学1所“双非”大学。足见该校在水利水电工程方面的实力,可与985名牌大学抗衡。除了水利水电专业特色,该校还是河南省唯一具有硕士研究生单独招考资格的高校和唯一承担国家“少数民族高层次骨干人才计划高校”。水利部水务培训中心、水利部电大开放教育办公室、水利行业监管研究中心均设在该校,还设有2个水利部重点实验室,可见,华北水利水电大学虽然在河南办学,属省部共建,但曾为水利部“嫡系”的身分没有改变,在全国水利水电领域仍然占有一席之地,也能为它争取相关政策和资源的支持。至于该校是否河南省一流大学,个人认为还是当之无愧的。除了前面提到的211郑州大学、河南大学外,只有河南理工大学强于华北水利水电大学。在学科质量方面,河南理工大学有1个A-学科(安全科学与工程)、1个B级学科(矿业工程)、1个B-级学科(测绘科学与技术),还有4个C+学科;而华北水利水电大学没有A类学科,B、B-、C+分别只有1个(水利工程、管理科学与工程、地质资源与地质工程)。因此,在河南省范围内,除211郑州大学外,华北水利水电大学可排前三名,不管怎么说应该属一流大学吧。

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我是三年级孩子的家长,请问大家,给娃报哪个线上班好啊?学而思,作业帮,猿辅导?

最近有几个网络教育的系统,做着做着就关闭了,还有几个线下的连锁培训班,也是做着做着培训班就人去落空了

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疫情下的网络教育有哪些利与弊?

从去年新型冠状病毒发展以来,全国大中小学和幼儿园处于停课状态。为了不耽误学生们的学习,全国各级教育主管部门发出了“停课不停学”的号召,纷纷利用网络开展网络教学。本人作为一名大学老师,也参与了网络教学,开发了两门课的网络教学资源,开展了网络教学活动。根据三周来的实践经验,我从各个方面对网络教学的特点、优势、弊端、未来发展趋势进行分析、总结。一、网络教育没有时间和空间的限制网络教育不受时间和物理空间的限制,教学资源可以重复访问,学生和教师可以分布在世界各地,这极大的方便了教与学。无论老师和学生身处何方,都能够非常方便的发布教学资源,访问教学资源,开展教与学活动。这是传统的课堂教学所无法比拟的。如果学生对某个问题没有理解,还可以回看教学视频,进行巩固复习。有问题可以进行在线交流。因此网络教育在突破时间和空间约束方面具有天然的优势。二、网络上具有许多优质的教学资源网络上具有许多优质的教学资源,一些网络教学平台提供了许多课程的讲课视频。作为教师,既可以自己开发教学资源,也可以充分借鉴、利用网络教学资源。由于有众多网络教学资源可供参考、借鉴,这便于教师提高制作教学资源的质量。另一方面,学生也可以从众多的教学资源中,选择优秀的教学资源作为参考,这非常有助于学生对知识的学习和理解。三、 教师应积极探索有效的网络教学方式网络教育也有一些不足之处,如老师看不到学生,不能及时掌握学生是否在认真听课,学生对知识的掌握程度如何?学生看不到老师,只是在听老师的声音,缺乏面对面交流的那种感觉。因此,需要探索有效的方式来弥补这些不足,例如开展一些讨论、布置一些习题等等。与传统教学方式相比,网络教学需要收集更多方式(讨论、作业、测验)和数量的学生反馈,以充分把握学生对所讲知识点的掌握情况。四、网络教育目前受到网络技术硬件基础的制约由于疫情的爆发,全国的大中小学都开展了线上教学活动。几亿人同时在线,给网络教学平台造成了极大的压力,经常会出现卡顿现象。作为教师,我的经验是采用两手准备,一是提前在某教学平台上传好教学资源,二是建立班级QQ群,在QQ群里同步上传教学资源。如果学习平台发生卡顿,则学生可以从QQ群下载授课视频观看。尽量把网络卡顿的影响降到最低。作为网络教学平台运营方,应该扩充其服务器的算力,适应网络教学的用户高并发性。如果将来5G普及了,网络资费也降下来了,则网络传输速度的问题也会逐步解决。五、网络教育未来的发展趋势其实网络教育不是新鲜事物,已存在了多年。这次由于疫情的爆发,把它推向了风口,暂时成为课堂教学的一个替代。总的来看,网络教育将是未来的发展趋势。但我认为,它可以作为教育的一种辅助手段,并不会完全替代课堂教育。毕竟,最有效的交流还是面对面的交流。不可否认的是,网络教育在突破时间和空间限制、汇聚优质教学资源等方面具有天然的优势,未来需要研究的是,如何充分发挥网络教育的优势,将网络教育与课堂教育充分结合,提高教与学的效率。可以预见,通过本次疫情,网络教育必将深刻的改变未来的教育方式。不管是作为老师,还是学生,都要努力适应、积极利用网络教育的优势,充分挖掘它的价值,提高教与学的效率。

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疫情下的网络教育有哪些利与弊?

任何事物,都存在着利与弊两个方面。我们先来说一下网络教学的好处:1、学习时间自由。网络教学除了直播以外,还可以看录播,学生可以将自己时间有效的、合理的利用起来,提高学习的效率,特别是避免了请假就会落下课程的情况,及时白天有事不能听直播,也可以晚上看重播。2、可以多次学习。网络教学是有重播的,可以让学生对自己在课堂上没有学会的内容进行反复观看,让学习变得更加透彻。3、方便进行笔记。网课的重播功能,可以让孩子在直播时专心听课,而对于一些需要做的笔记,可以在重播上进行暂停,专心做好笔记,提升学习的深度。4、有效应对意外时间。就比如这次的疫情,导致所有的学校不能开学,可学生的学习不能落下,网络教学就提供了很好的学习途径,既能做好自我防护,又能学习知识。网络教学的弊端:1、设备网络要求较高。网课的是需要电子设备和移动网络进行支撑的,可是并不是所有孩子的家里都有电脑和网络的,甚至很多学由爷爷奶奶照看,老人们可能连智能手机都没有,就给孩子的学习带来了不便;加之中国的网络不是很好,特别是农村地区,网络更是堪忧,对于网络要求较高的直播就会出现卡顿的现象,导致学习效果低下。2、对学生的自律要求过高。网络教学没有老师的直观监督,也没有教室良好的学习氛围,就要求学生要有较高的自律性,在听课和作业上都要跟上老师的节奏,一旦自律性差,出现走神不完成作业的情况发生,就会跟不上后续的学习。3、老师对网课准备不足。其实网络教学和教室教学的差异性是非常大的,虽然知识一样,但课堂环节的设计、教学过程的安排存在着很大的不同,很多老师现在上网课,只是将教室的课程照搬到网络上面,导致很多环节学生无法完成而流于形式,导致教学效率低下。4、容易造成满堂灌的情形。网络学习老师和学生不见面,监督困难,很多学生互动或思考而形成知识生成的环节无法有效进行,就会导致很多学生只听课不思考,被动接受老师的讲解,造成满堂灌的现象,让思维难以形成,让学习变成了记答案的过程。网络来势汹汹,但其实我们并没有做好准备,不管是老师还是家长,都要对网络教学有正确的认识,扬长避短,保证学生的学习效率和效果。

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山东省初中毕业生可以参加自考吗?有哪些专业可选择?

感谢楼主的邀请,我来回到你的问题。1、你现在的学历是初中,是可以参加自考生专科,但是我可以给你以下建议,你是要升的本科的话,建议你专本套读,专科和本科同时进行,专科你可以选择简单的学历提升方式,本科你可以选择难一点的自考,全部都考过的话,最快三年就可以拿到本科。2、学历提升方式有自考、成考、远程教育,难度是依次降低的,含金量也是依次降低的,专科对于大多数工作来说已经不能够完全支撑,还是建议你报考一个专本套读,我们在山东有分校。3、在专业方面,是可以跨专业选择的,看你报考什么样的学校,不同的学校专业也是不一样的,所以你要看看要报什么学校,然后去学校的官网上去看,以及招生简章,不要盲目的去报名,了解清楚之后在考虑,谨防上当受骗。最后希望我的回答可以帮到你,不懂的可以评论区交流,我是自考视界(gzdxjls2018),带给你不一样的自考视界。

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为什么报的是西南大学远程教育后面还加上河南广播电视大学学习中心?

只要在正规学校报名,那么所取得的这两个学历都是属于国家承认学历,含金量没有区别。 只是在学习上来说网络教育全部通过网络平台授课

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非全日制的学历是真的没有用吗?为什么?

首先,国家有规定:不准歧视任何非全日制学历。但事实上,理想很丰满,现实很骨感。真实的情况是:好多企业不仅在招聘时明确要求全日制学历。而且大中型的好企业基本上都要求985/211全日制学历(现在叫“双一流”大学)。工资待遇一般点的企业勉强招聘全日制二本。只是一些不知名的小公司把学历倒是卡的不怎么紧。你包括公务员岗位。有些虽然并没有明确要求是全日制几本。但是,福利待遇稍好一点的岗位人家就是愿意要全日制985/211学历的。能招聘全日制二本的岗位基本上都是那种在偏远县城或者是福利待遇相对来说不太好的。这就是现实!下面再说说三本。三本学生分两种类型。一种是通过高考直接考上的三本。还有一种就是:参加高考没有考上本科,但是考上了全日制大专的学生。而到了大三,每年都会有专升本考试。但是你要记住一点,专升本考试招生的大学,985/211院校极少。基本上都是省内一些二三本的院校。二本招生的都不多,大部分都是省内的三本院校在招。而且三本院校民营居多。当然,三本也有公办院校。三本:主要就是指“独立学院本科院校”等,是“公办民助范畴”的。说简单一点,有些其实就是挂着公立的招牌,实则就是民营。所以,好多大中型企业也不承认三本的学历。限制三本学历的正规单位会更多。而且,专升本考试的竞争力要比高考更残酷,本科录取率也比高考低。专升本的本科也属于全日制统招学历。但是,你的学历证书上会注明是专科起点,两年制本科。好多大企业卡的就是你这一点。所以在论就业方面,其实质性的作用和自考本科是半斤八两,只不过在理论方面三本占了一个“全日制统招”的名声。当然,我在这里不针对广大的自考生啊,你们也不要多心。因为我知道自学考试不管咋说也是有一定含金量的。你得下功夫去学,一门一门的得考过。如果你想着混日子,是根本通过不了的。所以,不想下功夫去学习的,我劝你还是不要参加自学考试了。但是有一点要说明,大家请注意:高考和函授本科,还有网络远程教育本科。这种类型的学历水分很大,社会认可度很低,甚至有些地区存在走后门花钱买证的现象。 好多人学函授本科的用途其实是:他已经是在职的,然后为了评职称而需要那个学历。函授本科是用来评职称的,不是用来找工作的。

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