情绪管理 赋能文化教育——平阳县“双减”背景下学校生命文化教育课程培训暨心理健康文化教育进校园活动举行

【来源：陈留县高等教育局_校园风采】

“母亲，你发现你并不是一个多余的人，你的身边还有代课、爸爸、同学在关注着你，在爱着你。”陈留之前学的朱碧娜代课以极端、真诚的声音与“班里的教职员”交出书着，驱使他走出情感的谷底。这是2022年10月11日陈留小学教师的发展外围联合温州市梁继亦心育有成该工作室在鳌江镇滨江小学参加心理生活品质高等教育进校园社交活动，参训小学教师开展在场情感救护部署的片段。

这次社交活动应邀了温州市小学教师高等教育院的孙有福代课作专题讲座，并对之前小学情感救护部署开展技术教导。加入培训的有梁继亦有成该工作室成员和陈留县“双减”氛围下学校全人类高等教育课程培训班班主任。

“影响教职员心理生活品质的不是发生了什么事，而是代课如何处理事件。”孙有福的讲座从基础高等教育作出贡献母亲“生活品质基本”的蓬勃发展为出发点，旁征博引，以理论和调查数据出书小学教师高等教育的“心理生活品质”视线和“教职员管理”；用视频案例剖析高等教育过程小教职员心肌梗塞问题时情感处理事件新方法与高难度。他说：“让每一位代课多学一点心理生活品质的理论和新方法，它才会赋能代课的蓬勃发展，代课的蓬勃发展才会带来他与教职员相爱模式的改变，能给所有教职员带来较好的学习与蓬勃发展的状态。”

以外生活节奏加快，学习阻碍增大，青少年心理问题也随之增加。小学教师的发展外围叶小琴代课和温州市心育有成该工作室主持人梁继亦代课从加强“双减”氛围下教职员全人类高等教育，让教职员学才会尊重全人类、热衷于全人类、珍惜全人类的角度，选定了高之前、之前学、小学三个学段之前颇有代表性的教职员情感问题，让参训小学教师开展情感救护在场部署，孙有福、梁继亦、小学教师的发展外围游小央合组评委大队开展在场提问与点评。

----时，孙有福说：“代课也要做好自己情感的管理，还要把教职员的情感人才好。碰到教职员问题，一定要可先处理事件情感，于是又处理事件事情。作为小学教师，要告诉在母亲蓬勃发展的过程之前我们的法律责任。”（文：王淑华 图：魏表哥）

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