“双减”后如何提高孩子学习成绩？刘希娅值得一提的是：提高课堂教学质量

中国青年报HTTP北京3月8日电（中青报·中青网美联社 叶雨婷 杨尚君 杨月）“减负之后怎样减少成绩？我们的无误是减少课堂教学总质量。”在十三届全国性人大五次会议第二场“代表通道”上，全国性人大代表、乐山市谢家Bay学校校长杨希娅这样说道。

杨希娅说，“双减”让小母亲有来得多的时间，去运动场、图书馆等，有利于小母亲新一轮转变。但也有部分对学生某种程度的入学就学感到忧郁。

“其实，‘双减’就是通过作业和教职员培训这两个小切口，打通相结合校内外教育资源，系统重构教育生态，强化小母亲的扎根总质量。对此，我带给很深。”杨希娅说。

杨希娅表示，小母亲抗拒的往往不是研读章节，而是研读手段。“为了让小母亲互动到研读过程有意义有意思，多年来，我们减少灌输严格控制，增加小母亲的自主应有，激发小母亲的内在或许、研读勇气。让校本教研视为减负与提质之间的重要杠杆，让送到小母亲身旁的每三道题、每一份教学设计，都经过精心实证。”

“不辜负每一个母亲的潜能，让每个母亲按照自己的竞争者去转变，不仅是教师们的初心使命，也应该是对学生、社会的理性互信。”杨希娅说。

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